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TecnoEducas® |
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Fundación Indoamérica® |
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Actualizado: 25.05.2006 |
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| Presentación:
Como
consecuencia de las nuevas exigencias impuestas por el desarrollo
nacional, era necesaria crear una herramienta para la entrega de una
Formación continua de la Capacidad Emprendedora basada en la tecnología
que, utilizando el
conocimiento sintetizado y acumulado de todas las asignaturas
de la enseñanza escolar
permita crear comunidades de jóvenes y adultos tecnoemprendedores pero
con valores trascendentes que fomenten la Cultura de la Dulzura.
Sin embargo, el diseñar esta herramienta exige definir previamente el objetivo y el "norte" del esfuerzo comunitario, que pase a sentar las bases de la calidad de niños emprendedores, que junto a la propuesta de bienes y servicios para satisfacer necesidades de mercado, utilicen estos medios para transmitir los valores del amor y el respecto, como pilares de la paz y la armonía de la sociedad que proyectamos. Un pensamiento semejante deriva de identificar un hecho ya vivido por las sociedades desarrolladas y que ha sido la especialización productiva y el conocimiento consumidor, etapa en que nos encontramos comenzando con la inserción de la Educación Tecnológica en el programa educativo nacional. El desafío es sin embargo tener un desarrollo con seres humanos más felices. Luego, es el conocimiento y la comprensión el objetivo pilar de la Educación Tecnológica, la cual lo debe sintetizar en una obra, trabajo o resultado concreto alcanzado por el estudiante, que como emprendedor significa elaborar un Modelo de Negocio y de ahí un Plan de Negocio, que más que fundamentarse en la competitividad de empresas, sus pileres estén el compartir de comunidades. Comprendemos entonces que, si deseamos lograr una sociedad con niveles crecientes de desarrollo económicon y felicidad, debemos formar ciudadanos con el mayor conocimiento y comprensión que sea posible del mundo tecnológico pero con valores morales trascendentes. Esto se logra con el estudio de los conceptos y procesos tecnológicos y con la experimentación y manipulación de artefactos, equipos bienes o instrumentos que los contienen, con amor y respeto hacia todo y a todos. Como requisito, nuestro estudiante tecnoemprendedor® debe analizar, calcular, redactar, formular hipótesis, aplicar el método científico cuando corresponda y comprender el contexto natural, social y cultural en el cual esta tecnología se inserta, luego vemos que la Educación Tecnológica se nutre de todas las otras asignaturas, transformándose en la asignatura rectora de los requerimientos conceptuales y fundamentales que debe traer el estudiante tecnoemprendedor® para perfeccionar su plan de negocio y su inserción en el medio natural y social que le corresponde. |
Visión, Misión y Objetivos Bienvenida. Con la visión dada en la Presentación, el Parque de Ciencias Cajón del Maipo, PCCM, da una calurosa bienvenida a la afiliación de Profesores, Directivos, Directores, Profesionales, Sostenedores y Empresarios interesados por la Educación Tecnológica como ejecutores de los Programas de la Corporación Indoamérica®, en Escuelas, Colegios y Centros Educacionales. El PCCM comprende que una mejor comprensión del mundo tecnológico que nos invade, adquirida por los niños y jóvenes estudiantes desde el seno familiar, con los padres y en comunidad, será la llave para la generación de propuestas tecnológicas para la solución de problemas identificados o el aprovechamiento de oportunidades de mercado, en beneficio del emprendimiento empresarial. ¡Felicidades y adelante Ejecutivos del Programa Tecnoeducas®!, pasen Ustedes a tirar el carro de nuestros profesores de educación tecnológica, encargados de la formación y orientación de nuestros tecnoemprendedores, como líderes con valores superiores para una sociedad globalizada. |
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Dr. Miguel Córdova Mercado |
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Moderador |
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| Programa para Empresas: |